Dans le monde de Maria Montessori, l’enfant apprend au travers d’un matériel dit « apprenant et enseignant » appelé en anglais le T.L.M teatching and learning material. Tout ce matériel dans ce que j en ai perçu, est « engrammé » avec les codes des grandes lois universelles de la création : mathématiques, géométrie, poids, mesures, rythmes, cadences, séquences, la musique, les couleurs, les fréquences les vibrations, les formes …
Le monde de Maria Montessori est un monde informationnel, comme directement descendu des éthers, très pur .Tous les sens de l’enfant sont mis à contribution pour permettre le développement correct et conforme de ce que l’on pourrait appeler « l’équipement de l’Être ». Pour Maria Montessori l’enfant est avant tout un Être, un embryon spirituel dont le seul objectif est sa parfaite réalisation pour son intégration et sa contribution « intelligente et créative » à la Société.
Dans l’Univers de Maria Montessori tout est là pour permettre à l’harmonie de se placer dans l’enfant et accompagner naturellement sa croissance, son développement . A dire vrai, à sa naissance l’enfant possède déjà tout à l’intérieur de lui. Aussi les pratiques avec le matériel, d’une certaine façon réveillent ou plutôt révèlent des centres de la conscience qui ne pourront plus jamais s’éteindre ou être obturés. Le matériel de Maria Montessori « allume » définitivement des centres essentiels chez l’enfant. C’est un matériel encodé qui agit directement sur les centres interagissant avec la conscience.
Dans le monde de Maria Montessori tout est avant tout profondément spirituel ; et le langage et les mots qu’elle utilise peuvent être internalisés, compris, et lus à bien des niveaux de conscience, ce que l’adulte ne perçoit pas l’enfant l’intègre immédiatement avec un niveau de lecture dans un autre plan.
Par exemple il est question de « Lignes continues », ces « lignes continues » que l’on montre lors de la présentation de certain materiel à l’enfant (ex.avec le carré ou le cube binomial et trinomial , ou le carré decanomial ( matériel préparant l’enfant à l’arithmétique, les carrés 2 , les cubes 3 et la table de Pythagore).
Le fait de simplement montrer à l’enfant l’existence de ces lignes continues dans la construction des lignes, de carrés , de cubes avec des droites, des horizontales, des verticales….lui permettent d’ intégrer immédiatement certaines lois de la Vie que sont la continuité , l’ intrication ( la non séparation) et les liens entre chaque élément chaque niveau suivant , chaque hiérarchie .
Un niveau de lecture dans un autre pan signifie par exemple que la ligne continue peut vous suggérer la ligne de Vie. Elle ne vous semble pas de prime à bord continue…. il vous semble même que cette ligne est hachurée, brisée, discontinue parce que vous ne voyez pas encore toute la perfection du tracé. Cette perception de discontinuité, de séparation est le fait de la non intégration de la ligne continue dans votre conscience, la ligne continue est réelle.
Revenons à notre expérience personnelle, souvent, c’est avec du recul et l’élévation de notre conscience, parfois bien des années après, que nous réalisons que les événements de notre existence sont absolument parfaits qu’ils contribuent à un tableau plus vaste et qu’ ils nous ont conduits là où nous sommes , plus grands , plus forts et toujours sur le chemin de notre évolution , toujours sur notre Ligne, prêt à poursuivre, à continuer la ligne de votre vie .
« La ligne continue » se présente un peu comme une loi absolue qui abolit l’illusion de la séparation, de la rupture, la ligne qui impose que rien n’est discontinu, que tout est lié, intriqué, que rien n’est stagnant ou isolé .Lorsque Maria Montessori évoque la ligne continue, on visualise une infinitude de points, leur alignement parfait… puis le mouvement vers l’infini .
La physique unifiée de Nassim Haramein ou Grigori GrabovoÎ ont prouvé la nature et le fonctionnement de l’Univers. Ce que Maria Montessori révèlent aux enfants avec son matériel « enseignant et apprenant » est tout à fait conforme à ce que la science découvre actuellement sur la structure du vide et de l’ Espace-temps. « rien ne se perd ( continu) rien ne se créée ( tout est déjà là), Tout se transforme » voilà la continuité. Gratitude à Maria Montessori.
